“La televisión educativa argentina es una de las más importantes del mundo”, dijo Jésica Tritten, Gerenta General de Contenidos Públicos Sociedad del Estado (CPSE) en el marco del conversatorio “El Rol de los Medios Públicos en la Educación”, organizado por el Instituto de Estudios Superiores Hernando Arias de Saavedra.
La invitada repasó los logros obtenidos por canales educativos como Encuentro o Pakapaka y adelantó cuales son los próximos desafíos para estas señales.
El artículo 102 de la Ley Nacional de Educación establece que la televisión educativa es una disciplina específica, para acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje que ocurren dentro de las aulas. En este contexto Tritten destacó el papel fundamental que cumplen los niños a la hora de decidir los contenidos de Pakapaka, por ejemplo, comentando que es el primer canal de televisión en el mundo que cuenta con un Consejo de la Niñez, que elige lo que quiere ver.
“Pakapaka
es un canal que surgió como un proyecto político institucional federal que les
habla a las infancias y las percibe como sujetos de derecho con voz propia”,
subrayó la periodista, analizando el proceso de producción de los contenidos y
marcando lo importante que es el vínculo con las escuelas en esta tarea.
En relación a la señal deportiva DeporTV, expresó que su rol como medio de comunicación es muy valioso porque concibe al deporte como un derecho y no como un negocio, al televisar el fútbol femenino obliga a los clubes grandes del país a abrir sus canchas principales para los partidos y demuestra que en la argentina el deporte no es solo el fútbol.
Para terminar, antes de presentar el capítulo del “Asombroso Mundo de Samba con Andrés Guacurarí”, planteó que las metas siguientes son: trabajar para tener una televisión cada vez más federal, produciendo contenido en cada provincia, insistir en contenidos que tienen que ver con la historia y la conformación política para generar conocimiento sobre esto en los jóvenes, incluir contenido sobre salud mental, destacar el papel de la mujer durante el nacimiento de la patria y generar material nuevo partiendo de marcos teóricos nuevos, cambiando la forma de producir, utilizando mucho más la tecnología y sin dejar de escuchar a las audiencias (alumnos y docentes), teniendo en cuenta siempre que la historia se narra desde el presente.
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